Baby Love 親親我的寶貝

分享一篇意外在網路上找到的童詩資料，老師媽媽們可以在家指導孩子在環境裡用五感感受環境的美，並提供創作童詩引導方法與參考書目。
(以下資料來自網站Doc檔，資料出處不明)

兒童詩欣賞

一、單元活動目標

（一）認識兒童詩的特色

（二）了解擬人、譬喻等修辭技巧

（三）朗讀時能掌握詩的節奏美感

（四）透過觀察與想像，使平凡的事物變得有情味

二、分段能力指標

（一）E-3-3-2-2能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。

（二）F-3-7-2-2能靈活運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

（三）F-3-9-3能主動創作，並發表自己的作品

三、準備事項：

(一)將全班同學分組，每組五~六人

(二)每組學生於課前利用上網或到圖書館找出三至五首童詩

(三)每人發給一張學習單

(四)準備錄音機及朗誦時的背景音樂。

四、活動歷程：

(一)引起動機：想像力是上天賜給我們的既寶貴又神奇的禮物，透過它去觀察這個世界，你將發現世界變得更多姿多彩了，再試著用文字去描繪，你也可以成為小詩人。

(二)老師講解兒童詩的特色，並補充若干首童詩。

(三)完成學習單。

(四)各組同學推派代表上台朗誦事先蒐集的作品，可同時配上背景音樂，營造情境與氣氛。

五、注意事項：

(一)需團隊合作，不可由少數同學完成，事先需準備的資料要備妥。

(二)學生表現良好時，宜及時予以讚美。

六、參考書目：

(一)童詩五家  林良等  爾雅叢書

(二)童詩百首 林煥彰   爾雅叢書

(三)兒童詩選讀 林煥彰 爾雅叢書

(四)童詩旅遊指南 黃秋芳 爾雅叢書

兒童詩欣賞

姓名:         班級:  年  班  號  日期:  年  月  日  組別:

一、找出幾首自己喜愛的童詩並上台朗讀。

二、請圈出你人或譬喻的辭語

1.白雲飄過來，這條白手帕飄到月亮面前。

2.陽光在窗上爬著，陽光在花上笑著。

3.媽媽的眼睛是明亮的鏡子，照著爸爸照著我。

4.北風最喜歡和數開玩笑，害得樹笑彎了腰，連葉子都笑掉了。

5.夏天的荷花池慶祝生日，一個個綠色盤子扥著一個個紅紅的大壽桃。

三、請運用擬人法或譬喻法，將下列事物加上性格和情感。

1.山：

2.海：

3.風：

4.樹：

5.太陽：

四、試著創作一首童詩，並朗讀出來給大家欣賞。

附錄一

林良

民國十三年（一九二四）十月十日生於福建省廈門市。已出版散文集《小太陽》、《和諧人生》、《在月光下織錦》、《陌生的引力》、《鄉情》及兒童文學創作、翻譯等一百五十餘冊。曾獲民國六十年台灣省教育廳「中華兒童叢書最佳寫作獎」、民國六十年聯合國兒童基金會駐華聯絡處「兒童讀物金書獎」、民國六十二年中山學術文化基金會「中山文藝創作獎」、民國七十四年台灣省文藝作家協會「中興文藝獎」。現任國語日報出版部經理，主持兒童讀物出版工作民國七十四年當選中華民國兒童文學學會第一屆理事長。

童詩觀

成人為兒童寫詩，應該運用兒童熟悉的語言來寫作，取材於兒童的生活經驗，導引小讀者進入充實豐美的想像之境。兒童詩不應該有什麼公式，最好是讓作者自由經營自己的體式。兒童詩的可愛，在它的短小、明朗、有味。尤其是「有味」，它是所有童詩作者無論醒著或入夢最該去摘取的星星。

落葉

落葉，

你別難過。

你雖然黃黃乾乾，

我永遠記得你

    嫩嫩綠綠的

          樣子。

樹

一棵樹

有一棵樹的樣子，

就好像

一個人

有一個人的樣子。

樣子都不一樣，

但是都有一種

  很可愛的樣子。

附錄二

林煥彰

民國二十八年（一九三九）八月十六日生於台灣省宜蘭縣。已出版詩集《無心論》，散文集《做些小夢》，編著《近三十年新詩書目》、《童詩百首》、《兒童詩選讀》，兒童文學《童年的夢》、《妹妹的紅雨鞋》、《壞松鼠》、《快樂是什麼》、《愛的童詩》等三十餘冊。曾獲民國六十七年中山學術文化基金會「中山文藝創作獎」（兒童文學類）等。現任中華民國兒童文學學會總幹事。

童詩觀

兒童詩是詩的一種，也是兒童文學的一環。是詩的，應該具備詩所必須具備的要素；是兒童的，應該考慮它的對象；是文學的，應該要有文學的價值。因此，成人為兒童寫詩，必須要有三個觀念，那就是：兒童觀、教育觀和藝術觀。

喫玉蜀黍的心情

玉蜀黍有很多牙齒，

每一顆都像玉一樣，會發光；

開始時，我要咬它，

它也好像要咬我；

我看了半天，研究了半天

不知該從什麼地方咬下去。

玉蜀黍的牙齒，很整齊，

每一顆都潔白如玉，

我仔細看了又看，

我吞了吞口水，我告訴自己：

吃了再說。

我鼓起了勇氣，吃了再說。

玉蜀黍有很多牙齒，

但每一顆都不怎麼硬。

我一粒一粒的咬，它也一粒一粒的掉；

我整排整排的咬，

它也整排整排的掉；

我慢慢的咀嚼，慢慢的咀嚼

玉蜀黍，嗯！

我的心情，是滿好的。

附錄三

謝武彰

民國三十九年（一九五零）生於台灣省台南縣。已出版散文集《煙波手記》、《隨緣》，兒童文學《大家來唱ㄅㄆㄇ》、《赤腳走過田園》、編選《中國兒歌三百首》、《兒童詩精品》等四十冊。曾獲中華民國國家文藝獎（第七屆，兒童文學類）。現任中華民國兒童文學學會理事。

童詩觀

有人對兒童詩下了各式各樣的定義，也有人認為，兒童詩必須往某一方向發展，才是正確的。在這麼多的議論中，作為兒童詩主人的兒童，是被漠視而寂靜的。

在紛雜的議論、歧向的堅持中，我唯一的想法是：誠誠懇懇的寫作。只要兒童的回應是不棄和喜歡，就不停的寫下去。不然，就向兒童學習，作一個寂靜的人。

風

媽媽把洗好的衣服

晾在繩子上

蜻蜓來看看就走了

蝴蝶來看看就走了

白雲來看看也走了

只有風最好奇了

悄悄的試穿著－

爸爸的上衣跟褲子

媽媽的洋裝跟裙子

弟弟的制服跟鞋子

他們互相看著彼此的怪模樣

呼呼的笑得喘不過氣來

哎呀－風好壞喔

還拿了我的毛巾跟手帕

擦過了汗

都扔在地上了

又拿了妹妹的圓帽子

當作鐵環滾走了

害我跑了好遠好遠才追回來

附錄四

林武憲

民國三十三年（一九四四）九月三日出生於台灣省彰化縣。已出版兒童詩歌《怪東西》、《快把窗子打開》、《我愛ㄅㄆㄇ》、《嘰哩呱啦》，編選《小河唱歌》、《搖籃歌》及《語文辨正手冊》、《語文遊戲》等十六冊。曾獲民國六十二年「語文獎章」、民國六十六年文藝獎章及教育部兒童文學創作獎第一名。現任中華民國兒童文學學會理事。

童詩觀

兒童詩是以兒童的觀點來看世界，表現兒童的見解和心聲，是童心、詩心、愛心、想像的結晶，不是降低水準的成人詩，也不是回憶童年的詩。

兒童詩不是迎合兒童口味的「糖果」，而是神奇的「蘋果」，會使人長出想像的翅膀，飛到美妙、新奇、友愛的世界裡，認識愛跟同情，得到啟發與溫馨。

秋天的信

秋天，要給大家寫信

用葉子做信紙

請風當郵差

偷懶的郵差

每到一個地方

就把信一拋

有的信，落到松鼠頭上

有的信，掉在青蛙身旁

趕路的雁，也銜了一頁回家

池塘裡，草叢中

到處都有秋天的信

動物們急忙準備過冬

附錄五

杜榮琛

民國四十四年（一九五五）二月三日出生於台灣省苗栗縣。已出版童詩集《稻草人》，論著《兒童詩寫作與指導》等。曾獲洪建全教育文化基金會「兒童文學創作獎」（童詩類）、民生報「保護自然生態徵詩獎」第一名。現任中華民國兒童文學學會候補理事。

童詩觀

兒童詩的創作，是以敏銳的心靈處虛去觀察，並感覺兒童生活週遭的任何事物，透過兒童的語言和心態，表現出具有情感、想像以及意境的內涵。

由於兒童詩的本質與精神必須是「詩」，所以，藥用最精練的文字去描寫，採分行的方式去架構，使作品本身的律動、節奏（音樂性）和意象（繪畫性），盡可能同時具備。

好的兒童詩，大都擁有潛移默化的善、想像情趣的美、童言童語的真等特質；不但大人看了很喜歡，小朋友欣賞了也喜愛無比。

四季的播音員

輕雷響了，

播放著桃花臉紅的消息；

蝴蝶聽見了，

趕快上班採花蜜。

荷花開了，

播放著知了的演講稿；

溪水聽見了，快樂得嘩啦嘩啦的鼓掌。

蘆葦舉白旗了，

播放著稻香濃郁的消息；

麻雀聽見了，

高興得全家大小慶功宴。

雪花飛舞了，

播放著聖誕鈴聲的消息；

小孩聽見了，

笑得嘻嘻哈哈準備拿壓歲錢。

大自然請風兒們－

擔任四季的播音員，

為大家傳送四面八方的新聞。