Baby Love 親親我的寶貝

 

這三套橋梁書是今年一月開始到前幾日娃娃已經閱畢的讀物，兩套由小天下出版、一套是信誼出版品。適合已經會注音或上完十周ㄅㄆㄇ注音符號學習的小學一年級新鮮人閱讀。

『 馬麻，看書一點都不無聊，看書很有趣！ 』幾個月前，在沙發上埋首書堆的娃娃突然抬起頭中斷正看到一半的橋樑書，有感而發的對媽媽說出這句關於閱讀的發想。
會突然冒出這句發想感言大概與之前表兄姐來訪，幾個孩子著迷於wii遊樂器前經阿姨提醒：『 該休息囉！起來動一動或者也可以去書架找書看！ 』，『 看書很無聊！ 』沒養成閱讀習慣的阿芷姊姊回以無聊形容看書的無趣。

我也曾經在書店遇見一位經常上烘焙材料店購物而結識的朋友帶著孩子上書店進行「條件交換式閱讀」。該位媽媽對建立孩子閱讀的習慣有必須要的重要觀念，因此，『 他都沒有閱讀的習慣，我們只好假日帶他來書店，他唸兩本書然後爸爸為他唸兩本書，然後他就可以做............... 』。
當時的我，看見該位孩子坐如針氈帶著一臉無奈卻不得不的坐在書店地板上，旁邊伴著父親手上拿著生澀無趣的讀物，心想：『 就算天天陪著孩子做這件無聊的事情，累積五年以後，閱讀這一件事還是不會變成孩子心中的有趣事或習慣，反而，只會更加深孩子對閱讀的反感與厭惡，罷了！ 』
再者，從閱讀裡獲得的樂趣與知識就是給閱讀者最大的獎賞了！為什麼還要另外給予條件交換式獎酬？

閱讀，真的就只是兩手攤開書本，雙眼直盯書上文字、按照書本出現的字句逐字逐句的「閱」「讀」嗎？
如果，這就是閱讀，那閱讀真的是太無趣了！至少，從娃娃襁褓開始，我從不曾為娃娃做過類似的閱讀！當然也無法認同類似的閱讀習慣培養！試想，萬一有一天，機車的P先生突然對我說：『 你每天做十包餅乾，就可以怎麼樣...又怎麼樣....』我一定因此而痛恨烘焙這件原本有趣又挑戰的興趣！

近年來，政府也慢慢倡導幼兒閱讀的重要性，台北市立圖書館甚至更與知名幼教育兒網 ( 信誼基金會 ) 攜手打造幼兒閱讀環境與習慣培養的家長座談，成立「Bookstart 幼兒閱讀起步走」，凡設籍台北市有新生兒的家庭會在幼兒滿六個月收到第一封專屬於小Baby與家長的閱讀講座邀請函，家長若預約出席，還可獲贈圖書禮袋一份。如果，家長因公因私過分忙碌，他們更鍥而不捨地寄來第二封一模一樣的熱情邀請家長出席「培養幼兒閱讀座談」。當年還身為無尾熊奶媽的我加上還要照顧一位已經會走路但仍像是無尾熊的娃娃，而分身乏術錯過出席座談拿好禮機會！儘管如此，我們家的幼兒閱讀遊戲還是日復一日地進行，從不間斷！

以下，分享我與娃娃共讀七年多以來，從洗澡書、感官啟蒙書( 翻翻書、玩具書、操作書...) 到繪本，一直到進入最近的橋樑書、湯姆歷險記等文字書，娃娃開始獨立閱讀，累積的幼兒閱讀習慣培養的個人經驗與看法，給有心培養孩子閱讀、享受親子共讀無窮樂趣的媽媽們參考：
培養孩子閱讀的好處：
閱讀是一切學習的基礎，閱讀更可發展幼兒的手眼協調 ( 精細、粗大動作 )、感官刺激等感覺統合，孩子藉由多元閱讀打開世界之窗認識浩瀚世界之妙、豐富想像、創造力、增加與滿足好奇心，增進情感同理、分享能力、吸收別人的經驗與體會，增進大腦神經活絡與連結.......，更重要的是，一起共譜親子間無與倫比的親子對話、溫馨擁抱甜蜜親子關係基礎。

視力發展尚未完全的新生兒如何閱讀？ ：
親子共讀從「擁抱與聽」開始。剛出生幾個月的新生兒視力尚未發展完全，視線所及範圍大概就從母親懷抱直視媽媽眼睛的20~30公分，這時期的閱讀導入可藉由黑白圖像 ( 或黑白圖畫書) 給新生兒視力刺激，加上喚名、唱搖籃曲、母親對寶寶進行"交談" ( 正確說應該是母親自言自語 ) 與輕柔撫觸給予寶寶多元感官刺激。

親子共讀從什麼書開始？：
等寶寶開始能坐立之後，則可導入洗澡書 ( 類似書的物品導入期 ) 在寶寶浴盆裡與其他洗澡玩具同樂；觸摸書亦可在同時期加入，翻翻書、玩具書等則可在寶寶發展「物體恆存」概念的七、八個月大時導入，慢慢增加生活中常出現與生活有關的生活認知、動物認知書，與美學繪本。最重要的是，從玩具書裡玩出書對孩子造成的吸引力與樂趣！

如何親子共讀？：
( 這時期的閱讀比較像親子共玩 ) 選擇寶寶一天裡精神狀態較佳的時段，將寶寶抱放在懷裏 ( 或坐立媽媽大腿 )，拿起玩具書 ( 市售有會發聲的寶寶驚奇系列觸摸書或玩具書 ) 用興奮的語調吸引寶寶注意，例如：『 哇──娃娃，你看！汪─汪 ( 學狗叫 ) 小狗耶！喵─喵 ( 學貓叫) 小貓... 』，這時期的寶寶專注力有限，如果寶寶顯出不耐情緒，請別強迫寶寶繼續；隔天再同樣選擇寶寶精神狀態較佳的時段嘗試；慢慢地，在陪伴寶寶的玩樂時間裏也加入玩書行程；接著，就可以進行閱讀模式的培養→ 固定親子共讀 ( 玩 ) 的時間，例如：早上一次，睡前一次 ( 之類的)。一旦固定閱讀模式與時間養成，日後，即使到了睡覺關燈時間媽媽故意錯過睡前閱讀儀式，請放心！小人也一定不會忘記地大聲抗議：『 我還沒看書耶！我要看書！ 』，或者像現在已經看到欲罷不能的娃娃一樣：『 拜託啦！再給我看一下下！一下下就好！ 』

重複閱讀。在一段期間內盡量不要一次導入太多讀物。在孩子三歲以前，一批 ( 六個月 ～ 一年) 讀物最好固定在10~30本之內重複閱讀 ( 隨著年紀的增長、閱讀習慣養成與理解更多內容而彈性地縮短每批讀物更替期，以及增加閱讀量 )；重複閱讀可以讓孩子有安全感，閱讀共玩時累積經驗與自信，藉由每天每天慢慢累積增加的閱讀內容，更可增進孩子的語言詞彙與發展。如果，可以在每次親子共讀時用錄音筆紀錄親子共讀對話，半年後，你將會驚喜發現孩子的語言發展軌跡與成長的字彙應用！
再來，孩子三歲以後開始發作的「十萬個為什麼」系列問題也可以是導入相關題材閱讀的好機會。例如：動、植物、太陽、地球、生物、環境......等，都是媽媽借題發揮的好時機。( 內容的選用也一樣遵循「由淺到深」的主軸導入科學相關讀物 )
這時期的繪本可以加入同理、友誼、分享、科學、數字歌...類。字數仍不宜過多。
娃娃一直到現在為止，都還會在家中的幼幼書與繪本書架間游走，開始與小野人一起分享玩書的樂趣，彷彿這些輕鬆休閒書是閱讀橋樑書後的輕鬆小品！重複閱讀的驚喜還不止於此，許多原來藏在繪本裡的秘密也隨著娃娃的重複閱讀、理解與觀察力的增加而揭開，更有小時候尚未出現的獨到見解在再次閱讀後一一湧出，驚喜不斷。現在，娃娃會拿著閱讀完的書與媽媽分享：『 我知道這本書的"主題"在講什麼，....... 』真的，娃娃用了「主題」這個詞，也與媽媽分享書的大意，符合主題主訴的大意！

如何讓閱讀變有趣？
為繪本配樂加上自創的小遊戲，與孩子一起玩出閱讀樂趣。許多畫風可愛的繪本都可由媽媽加入生動的聲音模仿或肢體動作，除了閱讀之外還大享創意玩樂。不騙你，孩子在與媽媽閱讀共玩的過程裏絕對可以重頭大聲地咯咯笑到尾。例如：這一篇《 Can You Do This？》裡的娃娃，就開心地挑戰身體極限，咯咯笑不停。娃娃更小時則是模仿出現動物的叫聲，與媽媽進行一場有趣的「動物寶寶與媽媽叫聲競賽」遊戲，媽媽與寶寶呈現的不同聲調也讓娃娃笑開懷！也有許多翻翻書或捉迷藏的書也可轉變成真人演出的有趣遊戲呢！
睡前故事的繪本延伸。睡前故事亦可加進孩子此時期正在閱讀的繪本故事內容，天馬行空的將孩子加入繪本故事裏延伸變化出新的、屬於孩子自己的睡前故事 ( 但是，做這件事之前，要確定孩子喜歡這個繪本劇情 )。

媽媽先哈哈大笑吧！通常，我要導入新讀物給娃娃之前，我會故意先在娃娃會發現的地方，坐著認真翻閱該書，然後故意說：『 哇─這本書真有趣！ 』。或者，看著書中有趣的片段哈哈大笑吸引娃娃的注意。這一招通常非常有用，接下來，娃娃會自投羅網地走到媽媽面前說：『 給我看！』。我也會在娃娃成功搶走媽媽推薦讀物時陪伴在旁邊無聲共讀，娃娃試閱完畢後再選擇性地一起分享這本有趣的讀物。

唸書、說故事給孩子聽。在娃娃一年級上學期學完十周的ㄅㄆㄇ注音符號之後，開始獨立閱讀《小羊和蝴蝶》 ，接著是小天下的《我會自己讀系列》。在這期間，我還是繼續地為娃娃唸書，書架上一本以前是哈ㄍㄧ的沒有注音的西遊記在每晚睡前好幾頁的說書之下，也經常讓娃娃聽的欲罷不能；經常要求過時 ( 超過睡覺時間 ) 唸書，有時，媽媽會故意唸到娃娃折角記號過頁假裝不知道過頁而繼續往下唸，娃娃則偷偷地露出得意的淺笑。這些可愛的畫面一直深深烙印媽媽腦海，我也僅能從中把握這樣美麗且短暫的被依賴時光，好好地享受溫馨甜蜜的親子共讀樂。
睡前的說故事時間則早在娃娃兩歲多開始，一開始由媽媽主講，故事內容多半是天馬行空充滿神奇力量 ( 具有魔法) 的可愛動物故事；也有貼近真實生活的真假難分教育內容，例如：白天的娃娃發聲的不愉快或快樂事件。我們藉由說故事開示娃娃用的寓言故事。後來，睡前說故事的主講者換成也很會說故事的爸爸接手，忙碌的爸爸還是能在普通日子裏說上至少一個故事與假日的連續兩天故事；其他時候，沒有爸爸的支援，娃娃會要求媽媽重出江湖說上一段故事。一直到後來，大概是娃娃五歲左右，我們開始與娃娃交換說故事，........現在，娃娃也已經能天馬行空的說上一長串自編故事了。

減少電視、電玩...等多媒體的刺激：
電視、電玩、DVD...等聲光十足的多媒體對幼兒的刺激、吸引，應該不需要贅言，一定是比閱讀厲害多了！也正因為如此，幼兒在過度接收太多「被動 ( 只接收) 的訊息接收」而減少眼腦協調、過濾、組織訊息、降低思考與注意力，主動學習能力相對的就會因此而被削減。一旦孩子習慣在這類環境下學習，之後的閱讀導入就必須花費更大的時間與精力才能扭轉與培養。國內外也有不少學者研究電視電玩對發育孩子腦部的傷害報告，有興趣的。這一篇《電視傷害，你想像不到的大》有更多電視對孩子腦部傷害的深入探討，有興趣的可以點選連結進入觀看。

閱讀環境的佈置：
要孩子愛書要培養孩子的閱讀習慣就一定要佈置一個不輸給玩具的閱讀區。其實，說穿了，就是將放置童書繪本的小書櫃擺放在比玩具還顯眼的地方；一旦，平日的閱讀玩樂習慣養成，慢慢地，孩子會聽從媽媽指令：『 我們來看Brown Bear，好不好？』走近書櫃找出Brown Bear再走回媽媽的位置，爬上媽媽大腿一起親子共讀。雖然，常常也有小人自己意見：『 不要！我要看毛毛蟲 ( 好餓的毛毛蟲 )！ 』的情形發生。不過，這些現象都是好的開始，有偏好實屬正常，叛逆、高聲唱反調也是正常！！
大人先展書閱讀吧！開卷有益，是的！特別是在孩子模仿期的發展期間。如果大人能先拿起書本閱讀，讓孩子浸濡在充滿書香的閱讀家庭裡，久而久之，孩子在大人們的耳濡目染之下，一定也會以行動一起響應閱讀遊戲，讓閱讀變成家的文化！

童書、繪本、橋梁書、兒童讀物的選擇：
童書繪本的選擇還是需要透過父母先試閱篩選再導入給孩子，挑選書的品質、內容、文字或寓意再選擇性給予孩子閱讀。
幼兒讀物從→洗澡書、感官操作書 ( 翻翻書、玩具書、觸摸書 )→ 硬頁書→ 繪本→ 幼兒雜誌→ 童書繪本 ( 心理教育、科學教育、音樂、美學)→ 橋梁書→ 文字書 ( 成語故事、兒童文學、歷史故事、兒童科學期刊 )→ 動手做實驗書→ 愛上閱讀的孩子 。
以上，就是娃娃閱讀成長的軌跡。透過父母日復一日的親子共讀一直發展到現在，變成有空即撿拾書本四處閱讀 ( 吃飯、上廁所、下課等待媽媽接回時間、下課、睡前，晨起...無所不讀 ) ，更經常隨手放入讀物進書包帶去學校的閱讀癮。

娃娃現在經常出現一個旁人看了會覺得好笑的畫面，就是，娃娃會很焦急地說：『 我要上廁所！ 』，然後整個人是夾著雙腿衝到與廁所相反方向的地方；一開始，媽媽還很奇怪的問娃娃：『 你不是很急嗎？你要做什麼？ 』，娃娃回以媽媽怎麼不懂的：『 我要拿書看啊！ 』。再不然，就是人在馬桶上呼叫「圖書快遞人員」送來那一本在餐桌上的「雞毛鴨」或其他書。小野人也意氣十足地愛相隨到底，也學著姐姐坐在小馬桶上陪伴姊姊共讀。
現在，凡娃娃上廁所，已經進入媽媽無法分辨究竟是在上廁所？還是只是坐在馬桶上「假上廁所之名，行閱讀之實」？因為，閱讀的時間已經超出正常上廁所的時間太久太久了！

圖書館大量公共圖書的免費資源運用：
圖書館有大量藏書，是孩子 ( 大人也一樣 ) 最好的圖書資源中心。豐富多元的館藏適合0歲開始的幼兒閱讀讀物、童書、繪本、科普書、雜誌、光碟...等，應有盡有的豐富館藏，值得父母深入了解圖書館各大便民措施與實際使用。娃娃大約在接近三歲時開始由我們帶領進入圖書館閱讀，也幾乎在每個月都會自圖書館借回一張家庭卡滿額的20本讀物。圖書館的館藏豐富，特別是科學教育類書籍，這也是比較不容易在一般書店可以完整呈現的書類。即使，家中的小書櫃有娃娃專屬的童書繪本，我們仍定期的到圖書館借閱家中沒有的圖書 ( 除了收到台北市圖的還書飛鴿之後，仍忘記還書被扣除借閱的天數時間與娃娃上小一的不適應忙碌期之外，我們持續在台北市立圖書館借閱 )。
圖書館功能。 《台北市圖》的網站做的還算便民，其中的許多功能也都值得讚美嘉許。例如：
圖書線上查詢、預約借書功能
讀者服務有：書香宅急便 ( 線上借閱圖書，宅配到家服務)、Bookstart閱讀起步走相關書籍推薦清單 ( 但我覺得這部份書量太少 )、電子書、圖書證申請、好書推薦、新書通報、還書通知......。( 欲了解更多詳情，請上台北市立圖書館查詢 )
另外，台北市圖分館有幾棟符合環保建築的綠建築，除了採光良好，建築本身也獨具特色。領孩子去圖書館看書兼欣賞與認識綠建築，也是一舉數得的好主意。

唯一不方便的地方在於，一‧如果借閱後過期還書就會被扣掉借閱書量的過期天數，按天數累加。二‧借閱期間最長一個月即需歸還。因為是公共資源因此無法存放家中讓孩子重複閱讀，這也是我們還是會固定買好書的原因。

可以上台北市立圖書館網站的《活動報導》查詢每月分館最新活動！上圖書館好處多多！除了有好書看，還可以聽故事、看電影、上藝文課、讀書會分享........，好多好多免費公共資源等著善用圖書館的您呢!!。

快快帶孩子上圖書館一起享受閱讀的樂趣與動手玩的美妙體驗吧!!


書是送給孩子最棒的禮物！培養孩子的閱讀習慣則是送給孩子一生當中最棒的禮物之ㄧ！
書是送給孩子最棒的禮物。自從一年多前被P先生誡訓給娃娃買太多玩具，造成她不懂得珍惜物品後，媽媽徹底反省檢討，根除惡習。之後，如果有送禮時機則以書代替玩具送給娃娃，娃娃也會在拆開包裝看見禮物書時露出驚喜笑容。既然書能給孩子無限想像與創造的未來，又能開拓孩子的視野，何不以書取代玩具呢？！

「培養孩子的閱讀習慣」是送給孩子一生當中最棒的禮物之ㄧ。將來我們的孩子將會生活在資訊過度的社會環境，唯有快速又有效率地接收、過濾、擷取有用資訊，才能在未來充滿競爭的生存環境裡「適者生存」。而「閱讀」則是孩子生存的最佳利器，再加上「閱讀能讓人快樂」，這不正符合一般父母的期待嗎？

以下灰色字體摘自曾至朗與洪蘭教授的見人見智座談會部分內容。
曾志朗說，文字是人類思維的展現，透過閱讀文字，讓人類產生愈來愈多的創新和好奇。科學的研究早已發現，每個人一出生就有一百兆個腦神經，當閱讀進行時，文字的訊息進入大腦前顳葉，經過一連串的接收器，產生類嗎啡作用，讓人產生快樂。而當愈多新的訊息進入時，類嗎啡的接收愈多，快樂的感覺也就愈強烈，這正是閱讀的快樂。

他還說，人之所以與猩猩猿猴不同，正因腦部多了這塊三角形區域的接收器，常閱讀的人，接收器愈活躍，腦神經元的連結愈多愈密，每天接收很多訊息，便會一直保持活躍；連帶地，久而久之，活化的大腦便會提高理解系統的能力，對事物的理解能力愈來愈好，也就是所謂的「變聰明」。

讓孩子乘著閱讀的翅膀，飛入浩瀚無邊的宇宙蒼穹，發揮其無限想像與創意為自己、為人類創造快樂與更多的驚奇，就從培養孩子閱讀開始！

P.S. 給留悄悄話的V，關於推薦書單請再多等幾天！( 感冒完全恢復立即放上來。)

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