9月14日午後,「新鮮體驗」初上路的我們,揹著裝備不甚齊全的後背包外加衣著不符野外探索的服裝 ( 短褲 ),帶著唯一符合自然探索的「雀躍心情」出發,入秋午後微風徐徐、暖暖豔陽,開啟我倆期盼已久的「自然體驗」,尊重生命、認識大自然第一課。

「姑婆芋」同類                                                   人工培育「變色」的 →「姑婆芋」同類   
姑婆芋 同類      姑婆芋同類(紅色1)

而,士林官邸門口花圃前的「姑婆芋」同類阿勃勒的果實氣味、青青草地上的蟋蟀、瑄外婆家院子裡蛇蛻皮後留下的完整軀殼,為我們揭開「認識自然動、植物、昆蟲」體驗自然序幕。


一群孩子圍觀觀看人工培育「變色」的 →「姑婆芋」同類                               
 姑婆芋同類(紅色)                                                                                                       

  
『這是阿勃勒果實,現在假裝你們是小松鼠,正在聞這個果實的味道』

「小松鼠」正在嗅聞阿勃勒果實的氣味。。。。。。 『阿勃勒又稱都市花,花開呈黃色』
小松鼠聞阿勃勒果實 


    經過人工培育變種(色)的植物                             與左圖是同種,顏色不同
不 知名的花1          不知名的花-人工變色


我看見蟋蟀了!』有位小男生發出的驚呼聲,宣告這項驚喜發現。

『好~有人看見蟋蟀了。慢慢來,小心地將它放到盒子(昆蟲觀察盒)裡,小心不要傷到牠!』

『 (‧‧‧‧‧) 』(小孩的行動力很強ㄟ,蟋蟀造成小觀查家們的迅速圍觀,小小一個觀察盒週遭聚集一群爭相目睹蟋蟀的同好。)

『有誰可以告訴我昆蟲的特徵是什麼?』

『有六隻腳』

『嗯~還有呢?』

『頭上有一對觸角』

『嗯~還有呢?』

『有一對至兩對翅膀』

『很好!蟋蟀跟人類生活比較親近,你們有沒有聽過鬥蟋蟀......』『觀察完昆蟲,要記得小心的把牠們放回去!』

(幾個小朋友好像在玩搶答遊戲喲~)

認識同學 V.S. 安全教育(娃娃還沒暖身,刻意與同學保持距離)
圍觀    圍觀2

終於~娃娃的「自然觀察」程序完畢(這次用了很短的時間結束「暖身」這項前置作業),自動趨近人群。
圍觀3


「瑄」帶來外婆家院子裡的不速之客→「蛇」蛻皮後留下的完整軀殼             丈量「不速之客」的身長中‧‧‧
蛇皮                             蛇皮1


臭青公(根據專業的「認證」)完整的頭形                              瑄表演→當蛇受到驚嚇後的動作 ( 快速跑開 )
 蛇皮3 
                  蛇皮2    


丈量結果出爐。。。。。這條「臭青公」居然有將近200公分(中等身型)那麼長!而且,根據蛇腹區域的大小研判這條母蛇正在待產中。
蛇皮4
介紹蛇類鱗片上的「鉤刺」;安全宣導→保護自己、也同時尊重動物的生命。


大自然裡,隨手可得的知識。大王椰子的落葉根部大好用!猜得到嗎?
大王椰子落葉

勺狀根部在野外剛好可以用來當成裝水的工具,飲一瓢沁涼甘甜山泉水,絲絲冰涼解渴又潤喉!


水池生態→水池生物、池邊植物全都是教材
小水池生態 


快~大家來玩「躲貓貓」。嬉鬧、驚呼、躲藏,樂淘淘!      白千層樹皮也有大學問→「據說」可以當擦布
躲貓貓                      人工樹皮
                                                                                                          
「實驗證明」→→「據說」是錯誤。孩子們在實際擦拭測驗後的結果是→「變得一團黑」


那釘在樹上的一塊咖啡色塑膠皮不是有人惡作劇,而是為了保護被「截肢」的樹木加裝的「人工樹皮」。


青青草地上的中場休息
屬於小孩的→ 「放牛吃草 ,玩遊戲 」                                 屬於大人的  →「自然體驗觀念溝通與功課說明」                       
中場休息                    大人的中場休息

自然體驗老師的豐富肢體動作,神氣活現的表演動物  群體牽手扮演→移動的毛毛蟲。收集乾草玩「鳥兒築巢遊戲」
表演動物             玩遊戲(毛毛蟲移動,玩乾草)

趁大家補充完水分之後,娃娃倒掉會漏水的水壺裡的半壺水。後來,娃娃因此而上了一堂「珍惜水資源」的寶貴教育課。

自然體驗老師正與孩子們分享一首詩。(距離太遠,一點都聽不到詩的內容)


自然界中的自然景緻千變萬化、絢麗迷人、處處令人驚奇!

遠觀眼前這棵「楓香」大樹,彷彿穿了一件合身的綠色毛衣,時尚中帶點復古的毛海與枝頭綠葉作了最完美的搭配,呈現在我們眼前,令人對於大自然的鬼斧神工嘆為觀止!
如此精湛的量身打造技藝,恐怕連世界首屈一指的CHANEL服裝首席設計師都甘拜下風!


再仔細看~~~這件渾然天成的綠毛衣是不是~好美!美得令人屏息~



「生態園區」,又是一處讓人驚艷的地方。也是自然教育的大教室,


野薑花、樟樹、筆筒樹、桔梗蘭、杜英、萍逢草、含羞草、野牡丹、柑橘鳳蝶、山菊、山棕、山黃梔、月桃、台灣芭蕉、小紙沙草、馬蹄花、黃椰子、茄冬樹、咸豐草‧‧‧‧‧等,許許多多叫不出名字也無法辨識,就算看了學明也對不上的植物。蟲鳴鳥叫、蝴蝶翩翩飛舞穿梭於綠意盎然的自然生態(植物)區,眼前景緻讓人目不暇給、驚嘆不絕。

悠游於水池裡的小烏龜 ( 忘記叫什麼名字!) 也讓孩子們興高彩烈地駐足圍觀。

「溫室」及「溫室效應」、「蜜蜂窩」及「蟻窩」的辨認、『咬人貓』的輕微毒性至人發癢、自然界中動植物與昆蟲因應環境變化的突變、動植物自我保護發出的警訊‧‧‧‧‧的知識,還有許多在媽媽自顧自的抄筆記與猛拍照以及跟其他媽媽閒聊的時後錯過的精采片段。


而,娃娃自從一開始的暖身動作完成後,便完完全全的忘記親娘了!從進入官邸大門沿途撿起一跟「松鼠尾巴」 ( 大王椰子的落葉啦!但是,這是她與大頭常玩的遊戲;隨便檢了一根大王椰子落葉  ( 或針松類長條狀樹葉)擺放在背後當尾巴,假裝自己是松鼠。)開始,就再也沒理會過媽媽了。
一直到中場休息時的點心時間,才又想起我這個負責馱食物的「娘」。 ( 其實,這是「負責馱食物的娘」最期待也最樂於見到的事。 好開心娃娃有如此驚人的「大躍進」成長)

也一直到後來,進入生態園區之前的窄小步道上,從前面的隊伍往回跑,興沖沖的對我說:『馬麻~你聽~』靜默3秒後臉上帶著欣喜的發現說:『有蟬叫的聲音耶!』 ( 大概走在前面隊伍時老師的提示吧。)
後來,在生態園區的步道裡又再一次提醒媽媽仔細聆聽這「天籟」之音。

自然體驗老師以其豐富的動、植物、昆蟲知識背景,以及熱愛、尊重生命的胸懷,還有耐心解說與調皮天真的心思與孩子玩成一片的赤子之心,為娃娃開啟通往探索自然奧妙之門,也為娃娃播下愛物、尊重自然生命的種籽。


最後,老師朗讀其創作「冬天」的詩,為今天的行程做了一個完美的「Happy ending」。




在課程開始沒多久後,娃娃以「實際行動」 ( 將媽媽遠遠地拋在後頭 ),展現百分之ㄧ百好奇探索 ( 也有同伴的緣故吧!) 的專注與投入,表達她對自然體驗課程的高度興致。

媽媽知道,娃娃將在這一門課程裡獲得更多的知識,更多的想像與更多的解放,未來,或許,也有更多的自然人文關懷 ( 期望!)

娃娃~ 馬麻祝福妳!每一次都有不同的體驗與感受!
還有,成長!



後記
『娃娃,蜜蜂窩跟蟻窩要如何分辨啊?』故意假裝搞不清楚,藉機測試

『我畫給你看~就是,蟻窩是「包覆」住樹枝的;蜜蜂窩是「吊」在樹枝上的。』邊畫邊說明 ( 超專業 ) ( 而且,完全正確!)


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2007自然體驗

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2008
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